Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:
•         начальные представления о базисных государственных русских ценностях;

•         различение добротных и нехороших поступков;

•         представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населенном пт, в

публичных местах, на  природе Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...;

•         простые представления о религиозной картине мира, роли обычных религий в развитии русского

страны, в истории и культуре нашей страны;

•         почтительное отношение к родителям, старшим, благожелательное отношение к сверстникам и младшим;

•         установление дружественных отношений Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... в коллективе, основанных на взаимопомощи и обоюдной поддержке;

•         бережное, человечное отношение ко всему живому;

•         познание правил обходительного поведения, культуры речи, умение воспользоваться «волшебными» словами, быть чистоплотным,

незапятнанным, осторожным;

•         рвение Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... избегать нехороших поступков, не привередничать, не быть упорным; умение признаться в нехорошем поступке и

рассматривать его;

•         представления о вероятном нехорошем воздействии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

•         отрицательное отношение к Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... безнравственным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных кинофильмов и телевизионных передач.
^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:
•         начальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

•         почтение к труду и творчеству старших и сверстников;

•         простые представления об главных профессиях;

•         ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...;

•         простые представления о роли познаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

•         начальные способности коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовыхпроектов;

•         умение проявлять Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... дисциплинированность, последовательность и напористость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

•         умение соблюдать порядок на рабочем месте;

•         бережное отношение к результатам собственного труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

•         отрицательное отношение Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.
^ Формирование ценностного дела к здоровью и здоровому стилю жизни:
•         ценностное отношение к собственному здоровью, здоровью родителей (легитимных Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... представителей), членов собственной семьи, преподавателей, сверстников;

•         простые представления о единстве и взаимовлиянии разных видов здоровья человека: физического,нравственного (духовного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

•         простые представления о воздействии нравственности человека на состояние Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... его здоровья и здоровья окружающихего людей;

•         осознание значимости физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования.
^ Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):
•      развитие энтузиазма к природе Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., природным явлениям и формам жизни, осознание активной роли человека в природе;

•      ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

•      простый опыт природоохранительной деятельности;

•      бережное отношение к растениям и животным;
^ Воспитание ценностного Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):
•         представления о духовной и физической красе человека;

•         формирование эстетических эталонов, чувства красивого, умение созидать красоту природы, труда и творчества;

•         энтузиазм Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

•         энтузиазм к занятиям художественным творчеством;

•         рвение к чистоплотному внешнему облику;

•         отрицательное отношение к безобразным поступкам и неопрятности.

•         роль в просмотре учебных кинофильмов, отрывков Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... из художественных кинофильмов, проведении бесед о подвигах русской армии,

•         заступниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивныхсоревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;

•         получение начального опыта межкультурной Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... коммуникации с детками и взрослыми — представителями различных народов Рф,   знакомство с особенностями их культур и стиля жизни (в процессе бесед, народных игр, организациии проведения национально- культурных праздничков);

•         роль во встречах и беседах Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... с выпускниками собственной школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собойдостойные  примеры гражданственности и патриотизма.

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

•      получение начального представления о базисных ценностях российскей культуры, обычных моральных нормах русских Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... народов (в процессе исследования учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, роли в творческой деятельности, таковой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и духовные традиции народов Рф);

•      ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (легитимных представителей) с деятельностью обычных религиозных организаций (методом проведения экскурсий в места богослужения, добровольческого роли в подготовке и проведении религиозных Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... праздничков, встреч с религиозными деятелями);

•      роль в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программках, позволяющих школьникам получать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

•      ознакомление Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... с основными правилами поведения в школе, публичных местах, обучение распознавать отличные и нехорошие поступки (в процессе бесед, потрясающих часов, просмотра учебных кинофильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения различных людей);

•      усвоение Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... начального опыта нравственных отношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение способностями обходительного, приветливого, внимательного дела к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, обоюдной поддержке, роли в коллективных играх Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., приобретение опыта совместной деятельности;

•      посильное роль в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых созданиях, природе;

•      получение начальных представлений о нравственных отношениях в семье (роль в беседах Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... о семье, о родителях и прародителях);

•      расширение опыта положительного взаимодействия в семье (в процессе проведения «открытых» семейных праздничков, выполнения и презентации вместе с родителями (легитимными представителями) творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... семьи, воспитывающих почтение к старшему поколению, укрепляющих преемственность меж поколениями).

•      культуры поблизости образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, направленных на определенную Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... тематику выставок);

•      обучение созидать красивое в внешнем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в различное Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... время суток и года, в различную погоду. Разучивание стихотворений, знакомство с картинами, роль в просмотре учебных кинофильмов, фрагментов художественных кинофильмов о природе, городских и сельских ландшафтах. Обучение осознавать красоту окружающего  мира Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... через художественные образы;

 

2. Целостное воспитательное место гимназии   структурируется различными  направлениями деятельности :

1. Урочная деятельность.
2. Внеурочная деятельность.
3. Внешкольная деятельность.
4. Семейное воспитание;
Урочная деятельность. Воспитательные программки и содержащиеся в них воспитательные задачки должны быть интегрированы в Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... содержание учебных предметов. На учебное содержание нужно глядеть не только со стороны обычных дидактических принципов (научности, системности, последовательности и т.д.), не менее необходимыми являются принципы культуросообразности, культурогенеза, ценностной ориентации образования, нравственного развития Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... личности. Система базисных государственных ценностей не только отражается в содержании обучения, но и сама оказывает существенное воздействие на его компанию. Учебная деятельность сформировывает когнитивный компонент русской идентичности.

^ Внеурочная деятельность. Базисные Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... ценности должны быть отражены в содержании внеурочных воспитательных мероприятий: праздничков, викторин, выставок, обсуждений, игр и т.д., — а также в деятельности кружков, секций, клубов и других форм дополнительного образования. Основной педагогической единицей внеурочной Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... деятельности является культурная практика — организуемое преподавателями и воспитанниками культурное событие, роль в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого поведения в культуре.

^ Внешкольная деятельность. Внешкольные мероприятия, роль в  которых сформировывает у педагогов и воспитанников Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... социальную компетентность и опыт конструктивного штатского поведения, позволяют школьнику получать опыт нравственно важного поступка, переводя содержание государственных ценностей в план общественно важной деятельности. В организации и проведении мероприятий  могут учавствовать не только преподаватели Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и школьники, но и иные субъекты штатской деятельности: ветераны, священнослужители, деятели культуры и спорта, представители служб социальной помощи и т.д.

Во внеурочной и внешкольной деятельности формируется эмоционально-ценностный Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и поведенческий составляющие русской идентичности. Для их развития также огромное значение имеет семейное воспитание.

^ Семейное воспитание. Интеграция воспитательных усилий семьи и гимназии имеет приоритетное значение на ступени исходного общего образования. Школа и семья Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... должны создавать целостное место духовно-нравственного развития младшего школьника. На последующих ступенях общего образования эта связь сохраняется, но на первый план выходят воспитательные дела школы и социума. Процессы школьного и семейного воспитания нужно Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... синхронизировать организационно и содержательно.  Взаимодействие семьи и школы способствует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать как социально-педагогическую технологию нравственного Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... оздоровления общества.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определенной системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать усвоение их обучающимися. Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в перспективе Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... заслуги государственного воспитательного эталона осуществляется по последующим фронтам.

•         Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

Ценности:  любовь к Рф, собственному народу, собственному краю, служение Отечеству, правовое правительство Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., штатское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и государственная, доверие к людям, институтам страны и штатского общества.

•         Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...; милосердие; честь; достоинство; почтение родителей; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость,  забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и светской этике.

•         Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

Ценности: почтение к труду; творчество и созидание; рвение к занию и правде; целеустремленность и  напористость, бережливость, трудолюбие.

•         Формирование ценностного Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... дела к здоровью и здоровому стилю жизни.

Ценности: здоровье физическое и рвение к здоровому стилю жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое.

•         Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... воспитание).

Ценности:родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.

•         Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... творчестве и искусстве.

Все направления духовно-нравственного развития и воспитания важны, дополняют друг дружку и обеспечивают развитие личности на базе российских духовных, нравственных и культурных традиций.

Содержание духовно-нравственного развития и Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... воспитания обучающихся

на ступени исходного общего образования

Обучающиеся на этой ступени образования требуют особенного педагогического внимания. С поступлением в школу у ребёнка осуществляется переход к учебной деятельности, освоение новейшей социальной позиции, новейшей роли ученика, расширяется Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... сфера его взаимодействия с миром вокруг нас, начинается формирование у ребёнка положительного дела к образованию, школе, преподавателям и сверстникам, вырабатываются базы его общественного, штатского поведения, нрав трудовой, публичной, творческой деятельности. При всем этом Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... существенное воздействие на формирование обозначенных новообразований познавательной сферы, свойств и параметров личности обучающегося оказывают принципно новые условия жизнедеятельности современного ребёнка, которые требуют учёта при формировании подходов к организации его духовно-нравственного развития Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и воспитания.

Современный ребёнок находится в безграничном информационном и большущем соц пространстве, не имеющем точных наружных и внутренних границ. На него действуют потоки инфы, получаемой благодаря Вебу, телевидению, компьютерным Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда положительное) этих и других источников инфы часто является доминирующим в процессе развития и воспитания.

В современных критериях воплощения ведущей деятельности ребёнка усиливается конфликт меж нравом усвоения Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... ребёнком познаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и их  нравом вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой  культуры и бытовой, размывание границ меж культурой и антикультурой Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и т. д.).Это  меняет структуру мышления деток, их самосознание и мировоззрение, ведет к формированию эклектичного миропонимания, потребительского дела к жизни, морального релятивизма.

В силу произошедшей в 1990-е гг. переориентации воспитания Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... с коллективистской на индивидуалистическую модель, фактического отсутствия форм совместной со взрослыми, старшими детками, детьми, молодежью социально направленной деятельности, девальвации обычных ценностей произошли значительные конфигурации в системе дела ребёнка к окружающему миру, к Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... другим людям, к для себя самому. Существенно снизилась ценность других людей и степень роли в их жизни, на 1-ый план вышло переживание и размещение себя самого, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

Образовательное учреждение призвано интенсивно противодействовать этим нехорошим тенденциям. Сначала, нужен переход от воспитательной работы, построенной на наборах воспитательных технологий по проведению в главном в рамках дополнительного Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... образования отдельных мероприятий, не связанных с содержанием деятельности ребёнка в образовательном учреждении, семье, группе сверстников, в обществе, в его соц и информационном окружении, к системному духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., направленному на формирование морально-нравственного, личностно развивающего, социально открытого уклада школьной жизни.

В  реализации данной задачки категория «уклад школьной жизни» является базисной для организации места духовно-нравственного развития обучающегося, его действенной социализации и своевременного взросления Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного.... Уклад школьной жизни педагогически интегрирует главные виды и формы деятельности ребёнка: урочную, внеурочную, внешкольную, семейную, общественно полезную, трудовую, эстетическую, социально коммуникативную и др., на базе базисных государственных ценностей, обычных Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... моральных норм, государственных духовных традиций народов Рф. Организация уклада школьной жизни должна полностью учесть разноуровневый, полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав современного места духовно-нравственного развития и воспитания, скрепленного базисными государственными ценностями и духовными традициями, в каком Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., с одной стороны, поддерживается непрерывность юношества, а с другой — обеспечивается морально-нравственная, соц, культурная полноценность перехода ребёнка из дошкольного в младший, а из него в средний школьный возраст.

Школе Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... как соц субъекту — носителю педагогической культуры, непременно, принадлежит ведущая роль в осуществлении духовно-нравственного развития и воспитания ребёнка. Уклад школьной жизни как уклад жизни обучающегося организуется педагогическим коллективом школы при активном и согласованном Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... участии других субъектов развития и воспитания (семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, обычных религиозных и публичных организаций).

В базе программки духовно-нравственного развития и воспитания, обучающихся на ступени исходного общего образования Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и организуемого в согласовании с ней уклада школьной жизни лежат последующие принципы:

^ Принцип ориентации на эталон. Воспитание всегда нацелено на определенный эталон, который являет собой высшую цель стремлений, деятельности воспитания и самовоспитания, духовно-нравственного Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... развития личности. Воспитательный эталон поддерживает внутреннее (смысловое, содержательное, процессуальное), единство уклада школьной жизни, обеспечивает возможность согласования деятельности разных субъектов воспитания и социализации. Программка духовно-нравственного развития и воспитания учащихся Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... исходной школы ориентирована на достижение государственного воспитательного эталона.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Их отбор посреди множества ценностей (общечеловеческих, религиозных, этнических, публичных, корпоративных Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...) происходит на базе государственного воспитательного эталона, который, в свою очередь, раскрывается в этой системе ценностей.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и с самим собой, эталон ценностного выбора, совершенного весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную возможность следования эталону в жизни. В примерах, демонстрирующих Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... устремленность людей к верхушкам духа, персонифицируется, заполняется определенным актуальным содержанием государственный воспитательный эталон. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации (персонификации). Идентификация — устойчивое отождествление себя созначимым другим Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., рвение быть схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны — калоритные, эмоционально-привлекательные образы людей Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими важными взрослыми. Наличие важного другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогической Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... базе. Диалог исходит из признания и бесспорного почтения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... морализаторству и монологической проповеди, но предугадывает его компанию средствами равноправного межсубъектного диалога. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения ребёнка со весомым другим. Содержанием этого педагогически организованного общения должно Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... быть совместное освоение базисных государственных ценностей.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания личности имеет полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Младший школьник включен в разные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... содержании которых находятся различные, часто противоречивые ценности и мировоззренческие установки. Уклад школьной жизни предугадывает, что деятельность разных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания, при ведущей роли образовательного учреждения, должна Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... быть по способности согласована. Механизмы реализации этой идеи в Концепции определены как государственный воспитательный эталон и система базисных государственных ценностей, разделяемых всеми субъектами развития и воспитания обучающихся.

^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся, и поддерживаемое укладом школьной жизни содержит в себе компанию учебной, внеучебной, внешкольной, в том числе общественно полезной деятельности младших школьников. Интеграция содержания разных видов деятельности обучающихся Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на базе базисных государственных ценностей. Любая из базисных ценностей, педагогически определяемая как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку. Что есть: Отечество? семья? милосердие Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного...? закон? честь? И т. д. Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла. Для решения воспитательных задач обучающиеся вкупе с преподавателями, родителями, другими субъектами культурной Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., штатской жизни обращаются к содержанию:

•         общеобразовательных дисциплин;

•         произведений искусства;

•         повторяющейся литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

•         духовной культуры и фольклора народов Рф;

•         истории, традиций и современной жизни Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... собственной Родины, собственного края, собственной семьи;

•         актуального опыта собственных родителей (легитимных представителей) и прародителей;

•         общественно полезной и личностно важной деятельности в рамках педагогически организованных соц и культурных практик;

•         других источников инфы и Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... научного познания.

Решение этих задач подразумевает, что при разработке предметных программ и учебников в их содержании должны гармонически сочетаться особые и культурологические познания, отражающие многонациональный нрав русского народа.

Таким макаром, содержание различных видов учебной Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного..., домашней, общественно важной деятельности встраивается вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного процесса и всего уклада школьной жизни. Базисные национальные ценности не Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... локализованы в содержании отдельного учебного предмета, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают все учебное содержание, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность обучающегося как человека, личности, гражданина. Система государственных ценностей Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... делает смысловую базу места духовно-нравственного развития личности. В этом пространстве снимаются барьеры меж отдельными учебными предметами, меж школой и семьей, школой и обществом, школой и жизнью.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... школьной жизни. Сам по для себя этот уклад формален. Присваивает ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Обучающийся  испытывает огромное доверие к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности, об отношениях меж людьми. Нрав отношений меж преподавателем и Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... детками почти во всем определяет качество духовно-нравственного развития и воспитания последних.

Предки (легитимные представители), также как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример имеет большущее значение в духовно-нравственном Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... развитии и воспитании обучающегося на ступени исходного общего образования.

Пример — это персонифицированная ценность.

Нужно обеспечивать заполнение всего уклада жизни обучающегося обилием примеров нравственного поведения, которые обширно представлены в российскей и мировой истории, истории Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... и культуре обычных религий, литературе и разных видах искусства, притчах, легендах и легендах. В содержании каждого из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания должны быть обширно представлены примеры духовной, нравственной, ответственной Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... жизни как из прошедшего, так и из реального, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни которых есть место духовному служению и моральному поступку.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными примерами Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, которые в большенном количестве и симпатичной форме обрушивают на детское сознание компьютерные игры, телевидение и другие источники инфы.

Уклад школьной жизни Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... моделирует место культуры с абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту либо иную ценность ребёнок должен сам, через свою деятельность. Потому педагогическая поддержка Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из критерий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается самое главное в человеке — совесть, т. е. его нравственное самосознание. 

Духовно-нравственное Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включиться в посильное решение заморочек школьного коллектива, собственной семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать способности Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... для совместной общественно полезной деятельности малышей и взрослых, младших и старших малышей.

^ Совместная деятельность школы, семьи и общественности по воспитанию и социализации учащихся исходной школы.

Воспитание и социализация младших школьников осуществляются Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... не только лишь образовательным учреждением, но и  семьей, внешкольными учреждениями по месту проживания. В современных критериях на сознание малыша, процессы его духовно-нравственного, психо-эмоционального развития, общественного созревания огромное воздействие оказывает содержание Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... телевизионных программ, кинофильмов, компьютерных игр, Веба. Взаимодействие гимназии и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни младшего школьника. В формировании такового уклада свои классические позиции сохраняют учреждения дополнительного образования, культуры и спорта.

Увеличение Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... педагогической культуры родителей

Педагогическая культура родителей – один из самых действующих причин духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников. Уклад домашней жизни представляет собой один из важных компонент нравственного уклада жизни обучающегося Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного.... В силу этого увеличение педагогической культуры родителей нужно рассматривать как одно из важных направлений воспитания и социализации младших школьников. Деятельность родителей и преподавателей в интересах малыша, будет удачной, если они Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... станут союзниками, вместе реализующими цели воспитания. Это позволит им лучше выяснить малыша, узреть его в различных ситуациях, осознать личные особенности, развить его возможности, сформировать ценностные актуальные ориентиры.

   С целью увеличения роли родителей Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... в воспитании малышей и включения их в совместную деятельность в школе работает психическая служба, которая производит педагогическое просвещение родителей: консультации, диагностики, направленные на определенную тематику родительские собрания

Права и обязанности родителей определены в Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... статьях 38, 43 Конституции Русской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Русской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52  Закона Русской Федерации «Об образовании».

  Система работы школы по увеличению педагогической культуры родителей базирована на следующих  принципах:

•         –       совместная педагогическая деятельность семьи и Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... школы;

•         –       сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

•         –       педагогическое внимание, почтение и требовательность к родителям;

•         –       поддержка и личное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

•         –       содействие родителям в решении личных заморочек воспитания Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... малышей;

•         –       опора на положительный опыт домашнего воспитания.

             Для этого выявили рациональные и нужные условия, формы и способы работы школы с семьей, содействующие становлению родителей полноправными заинтересованными участниками учебно-воспитательного процесса.

  Формы Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... взаимодействия школы и родителей.

-Повышение психолого -  педагогических познаний: лекции для родителей, 

       открытые занятия, личные консультации.

     - Помощь родителей в укреплении вещественно технической базы.  

     - Совместная деятельность: празднички, зкскурсии, персональная работа  с  детьми, имеющими Воспитание нравственных чувств и этического сознания - Программа начального общего образования муниципального бюджетного... те либо другие трудности.

Реализация направления «Семья и школа» подразумевает два шага в работе с семьями:

·                    просветительский;

·                    шаг организации совместной деятельности семей.


vospitanie-i-shkola-v-drevnej-grecii.html
vospitanie-i-voennaya-karera.html
vospitanie-kak-pedagogicheskij-komponent-socializacii-rebenka.html