Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты...

Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты...

^ Воспитательная работа в школе



Стиль, тон отношений в школьном коллективе, морально-психологический климат

Внеучебная деятельность
Внешкольная
воспитательная работа





^ Воспитание в процессе обучения


Внеклассная воспитательная работа
Работа
с родителями и общественностью

Психическая суть процесса воспитания состоит в переводе малыша из 1-го Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... состояния в другое, и с позиции психологии воспитание есть процесс перевода наружного по отношении к личности опыта во внутренний психический план, в ее убеждения, установки и поведение.

Педагогический коллектив прогимназии считает, что Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... воспитание состоит сначала в соц содействии преподавателя и воспитанника. Этот процесс реализуется через обоюдную деятельность и выражается в высококачественных сдвигах в сознании и поведении школьников. Преподаватели прогимназии стараются организовать содержательную и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... развивающую деятельность деток вместе со взрослыми, которая является основой воспитательной работы школы


^ 6.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Эталоны Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... сохраняются в традициях и служат основными ориентирами людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности. В содержании программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся исходной школы должны быть актуализированы определённые эталоны, хранящиеся в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... истории нашей страны, в культурах народов Рф, в том числе в религиозных культурах, в культурных традициях народов мира. Воспитательные эталоны поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятельности Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... разных субъектов воспитания и социализации.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. Хоть какое содержание обучения, общения, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... отнесено к определённой ценности. Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей, которая лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и сознательное усвоение которой обучающимися осуществляется Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... в процессе их духовно-нравственного развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следование примеру – ведущий способ нравственного воспитания. Пример – это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, эталон Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... ценностного выбора, совершённого весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения. Пример как способ воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диалогу, пробудить в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку реальную возможность следования эталону в жизни. В примерах показывается устремлённость людей к верхушкам духа, персонифицируются, заполняются определенным Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... актуальным содержанием эталоны и ценности. Особенное значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя.

^ Принцип идентификации (персонификации). Идентификация – устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть схожим на него. В Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные эталоны – калоритные, чувственно симпатичные образы людей (также природных явлений, живых Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и неживых созданий в виде человека), неразрывно связанные с той ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений огромную роль Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными представителями), учителем и другими важными взрослыми. Наличие важного другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогической базе. Диалог исходит Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... из признания и бесспорного почтения права воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предугадывает его компанию Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... средствами свободного, равноправного межсубъектного общения. Выработка личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогического общения человека с другим человеком, ребёнка со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... критериях процесс развития и воспитания личности имеет полисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Младший школьник включён в разные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые ценности и мировоззренческие установки. Деятельность разных субъектов Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... духовно-нравственного развития, воспитания и социализации при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по способности согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... общего образования.

^ Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое всем укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеучебной, общественно важной деятельности Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... младших школьников. Интеграция содержания разных видов деятельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая из ценностей, педагогически определяемая как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты.... Что есть Отечество? семья? милосердие? закон? честь? Осознание – это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание публичного значения ценностей и открытие их личного смысла. Для решения воспитательных задач обучающиеся Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... вкупе с преподавателями и родителями, другими субъектами воспитания и социализации обращаются к содержанию:

·общеобразовательных дисциплин;

·произведений искусства;

·периодической литературы, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь;

·духовной культуры и фольклора народов Рф;

·истории, традиций и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... современной жизни собственной Родины, городка Москвы, собственной семьи;

·жизненного опыта собственных родителей (легитимных представителей) и прародителей;

·общественно полезной и личностно важной деятельности в рамках педагогически организованных соц и культурных практик;

·других Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... источников инфы и научного познания.

Таким макаром, содержание различных видов учебной, домашней, общественно важной деятельности встраивается вокруг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою очередь, ценности поочередно раскрываются в содержании образовательного процесса Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и всего уклада школьной жизни. Ценности не локализованы в содержании отдельного учебного предмета, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают всё содержание образования, весь уклад школьной жизни, всю многоплановую деятельность обучающегося как Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... человека, личности, гражданина. Система эталонов и ценностей создаёт смысловую базу места духовно-нравственного развития личности. В этом пространстве снимаются барьеры меж отдельными учебными предметами, меж школой и семьёй, школой и обществом, школой Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и жизнью.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для себя этот уклад формален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу преподаватель.

Обучающийся испытывает огромное доверие Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, человечности, нравственности Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., об отношениях меж людьми. Нрав отношений меж преподавателем и детками почти во всем определяет качество духовно-нравственного развития и воспитания последних.

Предки (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... нравственности. Пример имеет большущее значение в духовно-нравственном развитии и воспитании личности.

Нужно обеспечивать заполнение всего уклада жизни обучающегося обилием примеров нравственного поведения, которые обширно представлены в российскей и мировой истории, истории Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и культуре обычных религий, истории и духовно-нравственной культуре народов Русской Федерации, литературе и разных видах искусства, притчах, легендах и легендах. В содержании каждого из главных направлений духовно-нравственного развития и воспитания Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... должны быть обширно представлены примеры духовной, нравственной, ответственной жизни как из прошедшего, так и из реального, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни которых есть Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... место духовному служению и моральному поступку.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными примерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, которые в большенном количестве и симпатичной форме обрушивают на детское сознание компьютерные игры Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., телевидение и другие источники инфы.

Уклад школьной жизни моделирует место культуры с абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Учитель через уклад школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... либо иную ценность ребёнок должен сам, через свою деятельность. Потому педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из критерий его духовно-нравственного развития. В процессе нравственного самоопределения просыпается самое главное в человеке – совесть Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., его нравственное самосознание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должны преодолевать изоляцию юношества, обеспечивать настоящее соц созревание младших школьников. Нужно сформировывать и провоцировать рвение ребёнка включиться в посильное решение заморочек школьного коллектива, собственной Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... семьи, села, городка, микрорайона, отыскивать способности для совместной общественно полезной деятельности деток и взрослых, младших и старших деток.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, содержание их деятельности должны открывать перед ними Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... их вероятное будущее. В критериях изоляции мира юношества и виртуальной зрелости деток их собственное будущее перевоплотился в реальную делему: они его недостаточно понимают, так как не достаточно действуют, часто «застревают» в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... пространстве собственных переживаний, компьютерных игр, телевидения, промышленности развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при всем этом свою свою. Принципиальным условием духовно-нравственного развития и настоящего общественного созревания является соблюдение равновесия меж самоценностью Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... юношества и своевременной социализацией. 1-ое открывает для человека его внутренний безупречный мир, 2-ое – наружный, реальный. Соединение внутреннего и наружного миров происходит через понимание и усвоение ребёнком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., нравственное здоровье личности, с другой – бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми.

В прогимназии сложились общие принципы воспитания, другими словами общие требования, определяющие процесс воспитания средством норм, правил и советов.

В принципах отражается представление Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... о сути воспитания.

Принципы воспитательной работы прогимназии:

1.Принцип связи воспитания с жизнью.

2.Принцип единства всех компонент воспитательного процесса.

3.Принцип педагогического управления и самостоятельной деятельности.

4. Принцип гуманизма и принятия личности малыша и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... взрослого.

5. Принцип опоры на положительное в личности малыша

6. Принцип воспитания личности в коллективе

7 Принцип учета возрастных и личных особенностей школьников.

8 Принцип единства требований школы и семьи.


^ Реализация принципов воспитания в работе прогимназии №1768


Принцип

Реализация

Формы

1.Принципсвязи воспитания с жизнью Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты....


Воспитание строится с требованиями общества, преспективой его развития Воспитание имеет мотивированную направленности на личность и ее самоопределение

личностно – направленный подход к обучению и воспитанию школьников


2.Принцип единства всех компонент воспитательного процесса.

Организация многогранного Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... педагогического воздействия на личность школьника и личностный и духовный рост преподавателя

Система ступенчатого воспитательного взаимодействия в школе (личность- коллектив- школа- социум)

3.Принцип педагогического управления и самостоятельной деятельности

Воспитание строится в организации разных Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... видов активной и самостоятельной деятельности. Организация атмосферы творческой свободы.

Реализация программки « Развитие творческого потенциала младшего школьника»

4.Принцип гуманизма и принятия личности малыша и взрослого

Создание благоприятного-психологического климата в детском и взрослом коллективах.

Психические Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... игры и тренинги.

5. Принцип опоры на положительное в личности малыша


Опора на наилучшие нынешние заслуги малыша. Сопоставление малыша только с ним самим.

Реализация форм через систему психических консультаций для учителя и малыша

6. Принцип воспитания Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... личности в коллективе


Умение сформировывать положительные межличностные взаимодействия и уметь социализироваться в группе.

Общие коллективные дела со сменной ролевой активностью

Принцип учета возрастных и личных особенностей школьников.

Особенности деток младшего школьного возраста: впечатлительность, восприимчивость Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., доверчивость, личную тягу к учителю, направленность на окружающий мир. В младшем школьном возрасте начинается процесс самоформирования личности. В сфере общения сохраняется потребность в разговоре с учителем, как авторитетом.

ориентация на игровую деятельность как Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... основное средство общения, возможность воплотить потребность в разговоре с другим человеком средством игры; неотклонимый учет чувственного фактора и личный подход к ребенку.

8 Принцип единства требований школы и семьи.


Семья более весомый фактор Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... воспитания малыша. Педагогический коллектив и предки должены обеспечить единые требования к воспитанию малыша в школе и дома.

Диспуты на родительских собраниях, обсуждение важных тем воспитания малыша в родительской газете «Родительский листок»



^ 6.4. Основное Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования

Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека:

·элементарные представления о политическом устройстве Русского страны, его институтах Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., их роли в жизни общества, о его важных законах;

·представления о знаках страны – Флаге, Гербе Рф, о флаге и гербе субъекта Русской Федерации, в каком находится образовательное учреждение;

·элементарные представления об институтах штатского общества Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., о способностях роли людей в публичном управлении;

·элементарные представления о правах и обязательствах гражданина Рф;

·интерес к публичным явлениям, осознание активной роли человека в обществе;

·уважительное отношение к русскому языку как Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... муниципальному, языку межнационального общения;

·ценностное отношение к собственному национальному языку и культуре;

·начальные представления о народах Рф, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·элементарные представления о государственных героях Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и важных событиях истории Рф и её народов;

·интерес к муниципальным праздничкам и важным событиям в жизни Рф, г. Москва;

·стремление интенсивно участвовать в делах класса, школы, семьи, г. Москва;

·любовь к Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... образовательному учреждению, г. Москва, народу, Рф;

·уважение к заступникам Родины;

·умение отвечать за свои поступки;

·негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком собственных обязательств.

Воспитание Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... нравственных эмоций и этического сознания:

·первоначальные представления о базисных государственных русских ценностях;

·различение добротных и нехороших поступков;

·представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в публичных местах, на природе;

·элементарные Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... представления о религиозной картине мира, роли обычных религий в развитии Русского страны, в истории и культуре нашей страны;

·уважительное отношение к родителям, старшим, благожелательное отношение к сверстникам и младшим;

·установление дружественных Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... отношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и обоюдной поддержке;

·бережное, человечное отношение ко всему живому;

·знание правил этики, культуры речи;

·стремление избегать нехороших поступков, не привередничать, не быть упорным; умение признаться в нехорошем поступке Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и проанализировать его;

·представления о вероятном нехорошем воздействии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·отрицательное отношение к безнравственным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... содержании художественных кинофильмов и телевизионных передач.

Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

·первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и общества;

·уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·элементарные представления об главных профессиях;

·ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

·элементарные представления о роли познаний, науки, современного производства в жизни человека Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... и общества;

·первоначальные способности коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·умение проявлять дисциплинированность, последовательность и напористость в выполнении учебных и учебно-трудовых Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... заданий;

·умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·бережное отношение к результатам собственного труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Воспитание ценностного дела к природе, окружающей среде (экологическое воспитание):

·развитие энтузиазма к природе, природным явлениям и формам жизни, осознание активной роли человека в природе;

·ценностное отношение к Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... природе и всем формам жизни;

·элементарный опыт природоохранительной деятельности;

·бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·представления Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... о духовной и физической красе человека;

·формирование эстетических эталонов, чувства красивого; умение созидать красоту природы, труда и творчества;

·интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

·интерес к занятиям художественным творчеством;

·стремление к Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... чистоплотному внешнему облику;

·отрицательное отношение к безобразным поступкам и неопрятности.


^ 6.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени исходного общего образования

Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... обязательствам человека:

·получение начальных представлений о Конституции Русской Федерации, ознакомление с гос символикой – Гербом, Флагом Русской Федерации, гербом и флагом г. Москвы (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книжек, исследования предметов, предусмотренных базовым Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... учебным планом);

·ознакомление с геройскими страничками истории Рф, жизнью восхитительных людей, явивших примеры штатского служения, выполнения патриотического долга, с обязательствами гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... местам, сюжетно-ролевых игр штатского и историко-патриотического содержания, исследования главных и вариативных учебных дисциплин);

·ознакомление с историей и культурой г. Москвы, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... Рф (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздничков, экскурсий, путешествий, туристско-краеведческих экспедиций, исследования вариативных учебных дисциплин);

·знакомство с важными событиями в истории нашей страны, содержанием и значением муниципальных праздничков Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... (в процессе бесед, проведения потрясающих часов, просмотра учебных кинофильмов, роли в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых муниципальным праздничкам);

·знакомство с деятельностью публичных организаций патриотической и штатской направленности, детско-юношеских движений, организаций Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного роли в соц проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями);

·участие в просмотре учебных кинофильмов, отрывков из художественных кинофильмов, проведении бесед о подвигах Русской армии Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., заступниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими;

·получение начального опыта межкультурной коммуникации с детками и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... взрослыми – представителями различных народов Рф, знакомство с особенностями их культур и стиля жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздничков);

·участие во встречах и беседах с выпускниками собственной Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

·получение начального представления о базисных ценностях российскей культуры, обычных моральных нормах русских народов Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... (в процессе исследования учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, роли в творческой деятельности, таковой, как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов Рф);

·ознакомление Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... по желанию обучающихся и с согласия родителей (легитимных представителей) с деятельностью обычных религиозных организаций (оковём проведения экскурсий в места богослужения, добровольческого роли в подготовке и проведении религиозных праздничков, встреч Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... с религиозными деятелями);

·участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программках, позволяющих школьникам получать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

·ознакомление с основными правилами поведения в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... школе, публичных местах, обучение распознаванию не плохих и нехороших поступков (в процессе бесед, потрясающих часов, просмотра учебных кинофильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения различных людей);

·усвоение начального Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... опыта нравственных отношений в коллективе класса и образовательного учреждения – овладение способностями обходительного, приветливого, внимательного дела к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, обоюдной поддержке, роли в коллективных играх, приобретение опыта совместной Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... деятельности;

·посильное роль в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых созданиях, природе;

·получение начальных представлений о нравственных отношениях в семье (роль в беседах о семье Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., о родителях и прародителях);

·расширение опыта положительного взаимодействия в семье (в процессе проведения открытых семейных праздничков, выполнения и презентации вместе с родителями (легитимными представителями) творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... семьи, воспитывающих почтение к старшему поколению, укрепляющих преемственность меж поколениями).

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

В процессе исследования учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают начальные представления о роли познаний Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., труда и значении творчества в жизни человека и общества:

·участвуют в экскурсиях по микрорайону, городку, во время которых знакомятся с разными видами труда, разными профессиями в процессе экскурсий на производственные Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... предприятия, встреч с представителями различных профессий;

·узнают о профессиях собственных родителей (легитимных предтавителей) и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

·получают начальные способности сотрудничества, ролевого взаимодействия со Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... сверстниками, старшими детками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в процессе сюжетно-ролевых экономических игр, средством сотворения игровых ситуаций по мотивам разных профессий, проведения внеурочных мероприятий (празднички труда, ярмарки, конкурсы, городка мастеров, организации детских компаний и Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... т.д.), раскрывающих перед детками широкий диапазон проф и трудовой деятельности);

·приобретают опыт почтительного и творческого дела к учебному труду (средством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... труда, предоставления обучающимся способностей творческой инициативы в учебном труде);

·учатся творчески использовать познания, приобретенные при исследовании учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», роли в разработке и реализации разных проектов);

·приобретают Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... исходный опыт роли в разных видах общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения и взаимодействующих с ним учреждений дополнительного образования, других соц институтов (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты...-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных компаний, других трудовых и творческих публичных объединений как младших школьников, так и разновозрастных, как в учебное, так и в каникулярное время);

·приобретают умения и способности самообслуживания Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... в школе и дома;

·участвуют во встречах и беседах с выпускниками собственной школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высочайшего профессионализма, творческого дела к труду и жизни.

^ Воспитание ценностного дела к природе Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., окружающей среде (экологическое воспитание):

·усвоение простых представлений об экокультурных ценностях, о традициях этического дела к природе в культуре народов Рф, других государств, нормах экологической этики, об экологически грамотном содействии человека с природой Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... (в процессе исследования инвариантных и вариативных учебных дисциплин, бесед, просмотра учебных кинофильмов);

·получение начального опыта эмоционально-чувственного конкретного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в процессе экскурсий, прогулок Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., туристских походов и путешествий по родному краю);

·получение начального опыта роли в природо-охранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологические акции, десанты, посадка растений, создание цветочных клумб, чистка доступных территорий от мусора Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., подкормка птиц и т.д.), в деятельности школьных экологических центров, лесничеств, экологических патрулей; роль в разработке и реализации коллективных природоохранных проектов;

·посильное роль в деятельности детско-юношеских публичных экологических организаций;

·усвоение Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... в семье положительных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (легитимных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, роль вкупе с родителями (легитимными представителями) в экологической деятельности по Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... месту проживания).

^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):

·получение простых представлений об эстетических эталонах и художественных ценностях культуры Рф, культур народов Рф (в процессе исследования Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... инвариантных и вариативных учебных дисциплин, средством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей, знакомства с наилучшими произведениями искусства Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

·ознакомление с эстетическими эталонами, традициями художественной культуры г. Москвы, с фольклором и народными художественными промыслами (в процессе исследования вариативных дисциплин, в системе экскурсионно Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты...-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над монументами культуры поблизости образовательного учреждения, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, направленных на определенную тематику выставок);

·обучение Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... созидать красивое в внешнем мире, природе родного края, в том, что окружает обучающихся в пространстве образовательного учреждения и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в различное время суток и года, в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... различную погоду; разучивание стихотворений, знакомство с картинами, роль в просмотре учебных кинофильмов, фрагментов художественных кинофильмов о природе, городских и сельских ландшафтах; обучение осознавать красоту мира вокруг нас через художественные образы;

·обучение созидать Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... красивое в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой (роль в беседах «Красивые и безобразные поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», в Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... беседах о прочитанных книжках, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать прекрасное от отвратительного, нехорошее от неплохого, созидательное от разрушительного);

·получение начального опыта самореализации в разных видах творческой деятельности Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);

·участие вкупе с родителями (легитимными представителями) в проведении выставок домашнего художественного творчества Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с следующим представлением в образовательном учреждении собственных воспоминаний и сделанных по мотивам экскурсий творческих работ;

·получение Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты... простых представлений о стиле одежки как методе выражения внутреннего, духовного состояния человека;

·участие в художественном оформлении помещений.

При выборе форм и способов работы педагогический коллектив прогимназии берет за базу концепцию деятельности Воспитательная работа в школе - Основная образовательная программа начального общего образования ценностные приоритеты..., предложенную Ю.К. Бабанским.

  1. Способы формирования сознания личности

  2. Способы организации деятельности, опыта поведения

  3. Способы стимулирования деятельности и поведения.



vospitanie-svoego-rebenka-61-glava.html
vospitanie-svoego-rebenka-66-glava.html
vospitanie-svoego-rebenka-70-glava.html